【轉貼】1歲半∼2歲半小兒訓練方案
~~**1歲半∼2歲小兒訓練方案 **~~

一、小兒認知能力的培養。 

<1>觀察能力的培養 
(1)培養上下、裡外、前後方位意識。如遊戲時說:"球在箱子
裡。""小車在箱子外面。"等等。 

(2)辨別多少。如分糖果給家人,看看分的是否一樣多,放桌上比
比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫,訓練孩子認識多少。
 
(3)比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高,孩子比媽媽矮。用玩具比
比看,哪種動物高,哪種動物矮,或直接帶小兒到動物園實地比較一
下,也可看動物的畫片,如小烏龜和小兔子,小猴子和長頸鹿,誰高
誰矮?若小猴子爬到高高的大樹上,是不是比長頸鹿更高了? 

(4)指導小兒觀察事物的特徵,有助於隨意注意的形成和發展。帶
小兒觀察動物、自然景物,如"小貓在吃什麼?","它怎麼叫?""小鳥
在哪裡?",自然:"紅色的花在哪裡?""聞聞看什麼東西香香的?"。 

<2>記憶力的培養。 

(1)詞彙記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事,或教小兒念他熟悉
的兒歌,或唱他熟悉的歌時,有意識地停頓下來讓孩子補充,由簡到
難,開始讓孩子續上單字,以後可逐漸讓孩子續上一個詞、一句話這
既可促進記憶力的提高,還可發展小兒的語言能力。 

(2)實物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實物,可給孩子一件玩
具,讓他注視您將玩具放到盒中,蓋上蓋子,讓他說出盒中玩具的
名稱。 

<3>1歲半以後應在孩子的遊戲中增加一些較為複雜的內容,促進小
兒思維發展。 

(1)比較大小。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具,教小兒
依尺寸的大小,將小尺寸的套入大尺寸的玩具中,讓孩子在遊戲中進
行比較、概括、並做簡單的分析。 

(2)按顏色特徵將物體歸類。在遊戲中,成人可讓孩子他在各種顏
色的物體中,將指認顏色的物體找出來。在遊戲中,還可以讓孩子按
顏色分別放置物體。例如,將紅色的木製小球放到紅色盒子中,而將
藍色的小球放到藍色盒子中去等等。 

(3)發展幼兒解決問題的能力。如教小兒用小錘子將小木板釘進潮
濕的沙土中,用木棍將手拿不到的環拉到跟前等。

<4>想像力和創造力的培養。
 
(1)模仿遊戲。遊戲能促進孩子創造性想像的發展。成人可指導幼
兒模仿日常生活情節的遊戲,開始可由成人設想遊戲的內容指導幼兒
遊戲。 

(2)有意識、有計劃地培養孩子繪畫,不僅可以發展孩子認識事物
的能力,而且有利於發展手部小肌肉活動的能力,也有利於對孩子進
行審美教育。進而可以逐步發展想像力和創造力,培養感受藝術美、
然美和社會生活美的能力。 
繪畫還可培養幼兒獨立活動和專心作事的好習慣,促進智力的發
展。 

(3)培養聽音樂和欣賞音樂的能力。音樂可以給人以美的感受,擴
展幼兒對周圍環境中各種不同事物的想像力,促進幼兒情感和智力的
發育。 小兒出生後的第一年是其音樂能力發展的起點,可通過培養
孩子區分音的高低、音的長短、力度、音色、節奏、旋律等能力,來
培養孩子的音樂感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節奏的樂曲能發展幼
兒的音樂想像力。

二、動作能力的培養 

1、扶欄上、下樓梯。訓練小兒學習上、下樓梯。訓練上下樓梯時開
始選擇的樓梯不要太多層,以便於孩子能夠較順利地上完樓梯,體驗
到成功的快樂。 
2、跑步練習。家長可通過遊戲來訓練小兒跑步的靈活性和穩定性,如
靈活的向前跑,轉彎跑。 

3、通過遊戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事,促進手動作的穩定
性、協調性和靈活性。 

三、習慣和生活能力的培養 

1、白天睡眠的次數逐漸減為1∼2次,可根據作息制度,將小兒白天的
睡眠安排在午飯後,睡眠時間為1.5∼2小時。孩子改用新的作息制度
需要有一個過程,家長可根據自己孩子的身心特點,逐漸使小兒的作
息時間向新的制度過渡。 

2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食,在早中餐及中晚餐之間各
排一次點心。培養孩子進餐的正確姿勢,教會幼兒正確使用餐具,不
要邊玩邊吃,不要在飯桌上引逗孩子大笑,以防嗆咳窒息,飯後不要
讓孩子做劇烈活動,可讓孩子輕微安靜地活動半小時,避免嘔吐。
 
3、教小兒養成飯前便後洗手的習慣。對於幼兒來說,學會任何一種
新的本領都是一件複雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的
困難。成人要有耐心,使孩子能順利地掌握構成技能的一個個動
作。 

4、培養幼兒愛護玩具的習慣。 

四、社會交往能力的培養 
1、與人交往。此時期的小兒已有了語言,可以較多的和人交往,要
教育小兒初步懂得與人交往中一些簡單的是非概念。 

2、幼兒在1歲半後,言語發展會突飛猛進,他們不僅重複成人說的言
語,而且想要自己說出周圍東西的名稱。語言來源於生活,家長應常
帶小兒到戶外、公園去玩,鼓勵他與人交往,並引導小兒仔細觀察遇
到的事物,告訴小兒他遇到事物的名稱和特點。 回家後,要他回憶
在外面接觸的人,看到的東西,並盡量幫他用較完整的話敘述出來。
這樣,不但豐富了他的語言詞彙,而且鞏固了記憶,增長了知識。 
 
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~**2∼2歲半小兒訓練方案 **~

一、認知能力的培養 

1、觀察能力的培養
 
(1)觀察事物的特性。 
  比較形狀。用一些不同形狀的積木,也可用硬紙板剪成不同形狀
的紙卡,教小兒學會認識圖形,如圓形、方形、三角形等,懂得選擇
同樣的圖形進行匹配。 

  比較遠近。培養孩子遠近意識。在日常生活中,可用含遠近的詞

引導孩子行為,加強對遠近概念的意識,如"和媽媽靠近點"。還可在

遊戲中,教小兒領會遠近的意思。 

  培養孩子觀察的更全面,這樣孩子可擴大觀察的範圍,促進思維

的發展。帶孩子到戶外觀察,教小兒學會先觀察周圍總體概況,再集

中觀察某一特定的事物。 


(2)發展幼兒注意力 

要注意培養幼兒注意的持久性,集中性。

 

2、記憶力的培養。 


(1)複述話語。隨著小兒語言能力的提高,可讓孩子複述成人的話

語。可從簡單的短句開始,然後教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、

古詩等,以促進小兒記憶能力的提高。 

(2)數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚,但機械記憶能

力強,通過數字記憶練習,可強化小兒機械記憶能力,如可教小兒記

門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。 



3、思維能力的培養 


(1)培養幼兒對因果關係的認識。讓孩子看看吹風能使小風車旋

轉,還能使臉盒裡的水出現波紋,將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。

這可激發幼兒的好奇心,激發其學習探究的熱情,促進認知發育。 

(2)歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音

分類,將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類,還可按顏色、形

狀、大小、用途分類等等,以提高小兒歸納、概括的能力。 

(3)發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤,讓孩子

去發現,並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法,以培養小兒分辨問題的

能力。 


4、想像力和創造力的培養。 

(1)表演遊戲。可根據故事或童話的情節和內容,讓孩子表演,在

表演遊戲中,小兒可發揮自己的想像力和解決問題的能力。 


(2)繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協調性。引導小兒根

據自己對周圍世界各種事物和現象的認識,仔細觀察自己所畫圖畫的

構圖,看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事

物。 


(3)音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力,聽歌曲可

大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時,還

要教他留心聽歌詞。引導小兒注意樂器發出的聲音表現的意思,讓孩

子根據歌詞、旋律,構思與樂曲相符合的音樂形象。 




二、動作能力的培養 


1、獨自上、下樓梯練習。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓,使其能

不依靠家長或欄杆自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3∼4層的階

梯練習。 


2、雙足跳練習。成人可牽著小兒兩隻手,教小兒蹦跳,逐漸訓練小

兒不要扶持,雙足能同時抬起跳離地面。但是,不應當讓孩子過分迷

戀於跳躍(特別是從高處跳下),因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳

弓,過多的跳躍有可能形成平足。 


3、繼續讓孩子多做動手遊戲,發展手部動作。可用積木搭樓房,和

孩子玩比賽拾物的遊戲,比賽用繩子串珠的數目,學習用筷子來取東

西,折紙等等,發展手部動作。 


4、兩歲後可讓幼兒學做主動操。 



三、習慣和生活能力的培養 

繼續鼓勵小兒做力所能及的事,培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣

和愛勞動,關心別人的品德。教小兒自己解開扣子,脫掉衣服,大小

便後自己幫忙提褲子,洗手後用毛巾擦乾手並將毛巾放回原處,自己

用勺進食,遊戲結束後將玩具收拾放回原處等。 

還應鼓勵小兒樹立克服困難的信心,這對將來智能發展和學習關係有

較大促進作用。如小兒搭積木不成功,要求成人幫助,成人應鼓勵小

兒再試一試,而不要馬上伸手相助,當孩子重複多次嘗試成功時,應

鼓勵表揚孩子。 



四、社會交往能力的培養 


1、與人交往。訓練小兒和別人一起玩合作遊戲,使小兒在遊戲中懂

得遵守一定規則,相互合作,團結友愛。多帶小兒接觸社會,教會小

兒有禮貌地稱呼周圍的人。 


2、利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。如帶小兒上公園時,給他講他

所看到的花草樹木的名稱,等等。 

教小兒用完整的句子表達意思,可經常讓小兒看圖片,給他講簡短故

事,教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強,在適當的時候,可教孩

子掌握一些比較抽像的時間名詞、方位名詞的用法,如"今天不去姥

姥家,明天才去。","剛才你吃了一塊糖,現在別吃了。","你在前

邊走,爸爸在後面跟著你"等。 

並經常在話語中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他

們、自己、咱們",使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。教小兒使

用表達動作的詞,如"你拿著"、"扶著我","我領你走"、"抓住我的

手"、"他們在踢球"、"上醫院扎針"、"用手拍球"。 

還可以通過說"不能一邊吃,一邊玩","我有手和腳",等等,讓孩子

掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法,使孩子

能準確、完整、連貫地表達意思,這對於提高小兒的交流能力起了很

大作用。 


3、培養小兒良好的道德品質和情感 

此階段小兒已形成了最基本的道德情緒,對成人的讚許會出現滿意的

情感,對成人的譴責會產生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行

為。 

家長在進行道德教育時,除了以身作則外,還要激發兒童對符合社會

道德的行為產生愉快、自豪、羨慕、嚮往的情緒體驗,而對違反社會

道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正

孩子不良行為習慣。 

教育孩子愛護玩具,有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花

不能摘、不隨地大小便,等等。要從小發展幼兒的美感,使他們學會

看到美的東西會感到愉快,審美能力。







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